MAKASSAR,UJUNGJARI.COM–Fakultas Ilmu Budaya (FIB) Universitas Hasanuddin menggelar Ujian Disertasi Program S-3 (Doktor) PPS Universitas Hasanuddin atas Promovenda nama Sitti Sahraeny, dengan judul disertasi “Eximining the Implementation of Flipped-blended Learning Model and It’s Impact on EFL Students’ Interactive Behaviour and Language Performance in English Communication Skills.
Penguji dalam Ujian Disertasi ini adalah Prof Dr Andi Muhammad Akhmar, S.S., M.Hum. (Pimpinan Sidang), Prof. Dr. Noer Jihad Saleh, M.A., sebagai Promotor, Abidin, Dipl. TESOL., M.A., Ph.D., sebagai Co-Promotor, Prof. Dr. M. Amir P., M.Hum., sebagai Co-Promotor, Prof. Dr. Sukardi Weda, S.S., M.Hum., sebagai Penguji Eksternal dari Universitas Negeri Makassar (UNM), dan masing-masing selaku Penguji Eksternal adalah Prof. Dr. Fathu Rahman, M.Hum., Prof. Dra. Nasmilah, Dipl. TESL., M.Hum., Ph.D., Dr. Sukmawaty, M.Hum.
Dalam ujian disertasi ini, Sahraeny menyajikan dan mengomentari pertanyaan para Penguji dengan sangat memukau. Sitti Sahraeni dalam ujian disertasi berjudul: Menganalisis Implementasi Model Pembelajaran Flipped-Blended dan Dampaknya terhadap Perilaku Interaktif serta Performa Bahasa Mahasiswa EFL dalam Keterampilan Komunikatif Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menilai dampak dari penerapan model
Flipped-Blended Learning (FBL) terhadap perkembangan perilaku interaktif dan performa bahasa dalam keterampilan komunikatif bahasa Inggris.
Disertasi ini mengkaji persepsi mahasiswa EFL terhadap pengaruh FBL terhadap perilaku interaktif dan performa bahasa mereka; serta untuk menyelidiki dampak implementasi FBL terhadap kebiasaan belajar mahasiswa yang memungkinkan mereka secara mandiri mengembangkan perilaku interaktif dan performa bahasa dalam keterampilan komunikatif bahasa Inggris.
Penelitian ini merupakan studi deskriptif-analitis yang menggunakan metode campuran (mixed method) dengan pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif yang dianalisis lebih lanjut menggunakan rumus Excel dan analisis tematik. Jumlah responden sebanyak n=7 mahasiswa angkatan 2021 pada Program Studi Bahasa Inggris, Fakultas IImu Budaya, Universitas Hasanuddin.
Penelitian ini dilaksanakan pada masa transisi pertama dari pembelajaran daring penuh selama masa lockdown menuju pembelajaran blended learning di kelas, dimulai dari minggu ke-9 hingga minggu ke-16 semester ganjil Tahun Akademik 2021/2022.
Data dikumpulkan melalui Pre-Test dan Post-Test, Jurnal Refleksi Pembelajaran Mahasiswa, Kuesioner Tertutup tentang Persepsi Mahasiswa terhadap Implementasi FBL, dan Kuesioner Terbuka tentang Kebiasaan Belajar Mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi FBL di kelas memberikan banyak elemen yang memungkinkan mahasiswa secara signifikan meningkatkan interaksi perilaku dan performa bahasa mereka dalam keterampilan komunikatif bahasa Inggris.
Persepsi mahasiswa secara signifikan menunjukkan bahwa hampir semua mahasiswa bersikap sangat positif terhadap implementasi FBL. Selain itu, mahasiswa mengakui bahwa kebiasaan belajar mereka mengalami pola peningkatan yang lebih baik selama dan setelah implementasi FBL di kelas.