MAKASSAR, UJUNGJARI— Universitas Negeri Makassar (UNM) meraih penghargaan Terbaik Ketiga Kategori Kemitraan di Bidang Pembelajaran Transformatif pada ajang Anugerah Diktisaintek 2026 yang diselenggarakan Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemendiktisaintek).
Penghargaan tersebut menjadi bentuk apresiasi atas komitmen UNM dalam membangun kemitraan strategis untuk mengembangkan pembelajaran yang inovatif, kolaboratif, dan berorientasi pada peningkatan kualitas pendidikan tinggi.
ADVERTISEMENT
SCROLL TO RESUME CONTENT
Capaian ini merupakan hasil kolaborasi dan proses pengembangan pembelajaran transformatif yang telah berlangsung sejak 2025. Program tersebut berada dalam koordinasi akademik Wakil Rektor Bidang Akademik UNM, Prof. Dr. Hj. Andi Aslinda, M.Si., dengan melibatkan pimpinan universitas, fakultas, dosen, serta berbagai pihak terkait.
UNM mulai melaksanakan program Pembelajaran Transformatif Kemendiktisaintek pada 19 Desember 2025. Hingga November 2026, sedikitnya lima rangkaian kegiatan telah diselenggarakan, baik di tingkat universitas maupun fakultas.
Program tersebut merupakan bagian dari upaya peningkatan kualitas pendidikan tinggi melalui Direktorat Strategi dan Sistem Pembelajaran Transformatif Kemendiktisaintek yang dipimpin Prof. dr. Ardi Findyartini, Ph.D.
Salah satu capaian penting berlangsung pada Juli 2026, ketika UNM dipercaya menjadi salah satu dari tiga perguruan tinggi penyelenggara Pelatihan Fasilitator Pembelajaran Transformatif tingkat nasional, bersama Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka (Uhamka) dan Universitas Pendidikan Indonesia (UPI).
Pelatihan tersebut bertujuan meningkatkan kompetensi dosen dalam menerapkan pendekatan pembelajaran yang inovatif, partisipatif, dan berpusat pada mahasiswa.
Wakil Rektor Bidang Akademik UNM, Prof. Andi Aslinda, menegaskan bahwa pembelajaran transformatif tidak sekadar mengubah metode mengajar atau memanfaatkan teknologi dalam proses perkuliahan. Lebih dari itu, pendekatan tersebut bertujuan mengubah cara berpikir, sikap, dan tindakan mahasiswa.
Hal itu disampaikan Prof. Andi Aslinda saat membuka Pelatihan Pembelajaran Transformatif bagi dosen Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum (FIS-H) UNM di Makassar, September 2026.
“Mahasiswa tidak cukup hanya mendengarkan dan menghafal materi. Mereka harus didorong untuk berpikir kritis, melakukan refleksi, berdiskusi, berkolaborasi, serta mencari solusi atas berbagai persoalan nyata di tengah masyarakat,” kata Prof. Andi Aslinda.
Menurut dia, pembelajaran transformatif menempatkan mahasiswa sebagai subjek aktif dalam proses pendidikan. Dosen tidak lagi hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator yang membimbing mahasiswa mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan menganalisis persoalan secara mandiri.
Pendekatan tersebut juga mendorong keterhubungan antara teori yang diperoleh di ruang kuliah dan pengalaman nyata dalam kehidupan masyarakat. Dengan demikian, proses pembelajaran diharapkan mampu menghasilkan perubahan yang lebih bermakna terhadap kompetensi dan karakter mahasiswa.
Di bawah koordinasi bidang akademik yang dipimpin Prof. Andi Aslinda, UNM terus mendorong pengembangan kurikulum, peningkatan kapasitas dosen, dan penerapan metode pembelajaran yang lebih adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, serta kebutuhan dunia kerja.
Komitmen pengembangan pembelajaran transformatif tersebut sebelumnya juga mendapat apresiasi dari Persatuan Wartawan Indonesia (PWI) Sulawesi Selatan melalui penganugerahan PWI Sulsel Award 2026 kepada Prof. Andi Aslinda.
Penghargaan tersebut diserahkan dalam rangkaian pelantikan pengurus PWI Sulsel periode 2026–2031 di Hotel Grand Claro Makassar, Sabtu (17/10/2026).
Ketua PWI Sulsel, Suwardi Thahir, menjelaskan bahwa penghargaan diberikan sebagai bentuk apresiasi terhadap komitmen dan konsistensi Prof. Andi Aslinda dalam mendorong pembaruan sistem pembelajaran di perguruan tinggi.
Menurut Suwardi, kepemimpinan akademik Prof. Andi Aslinda memiliki peran strategis dalam mengembangkan pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan teori, tetapi juga mampu menjawab perkembangan zaman dan kebutuhan masyarakat.
Ia menilai pembelajaran transformatif merupakan pendekatan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan tinggi, terutama untuk mendorong kreativitas, kemampuan berpikir kritis, serta kesiapan mahasiswa menghadapi perubahan dan tantangan global.
Apresiasi PWI Sulsel tersebut menjadi pengakuan terhadap kontribusi individu dalam mendorong inovasi pembelajaran. Sementara itu, penghargaan Anugerah Diktisaintek 2026 yang diraih UNM mencerminkan capaian kelembagaan melalui penguatan kemitraan dan pelaksanaan program pembelajaran transformatif secara berkelanjutan.
Kedua penghargaan tersebut memperlihatkan bahwa pengembangan pembelajaran transformatif di UNM mendapat apresiasi, baik terhadap kepemimpinan akademik maupun kerja sama kelembagaan yang telah dibangun sejak 2025.
Keberhasilan UNM meraih penghargaan nasional sekaligus menunjukkan pentingnya kesinambungan program, kolaborasi antarlembaga, dukungan pimpinan, serta keterlibatan dosen dalam mendorong transformasi pendidikan tinggi.
Capaian ini diharapkan menjadi momentum bagi UNM untuk terus memperluas kemitraan strategis dan memperkuat penerapan pembelajaran transformatif di seluruh fakultas dan program studi.
Melalui pengembangan pembelajaran transformatif yang berkelanjutan, UNM berupaya menghadirkan proses pendidikan yang tidak hanya menghasilkan lulusan dengan kemampuan akademik, tetapi juga memiliki kompetensi, kreativitas, dan kemampuan beradaptasi terhadap kebutuhan masyarakat serta dunia kerja.
